今年6月，上海新闻出版职业技术学校印刷媒体技术专业的部分学生从中职“直升”到上海出版印刷高等专科学校的高职阶段。从上海版专毕业后，学生将获得高职文凭和印刷技能，两者兼得。这是上海新闻出版职业技术学校与上海版专实现“中高贯通”培养模式，亦是印刷类职业教育院校教学改革的代表。
在日前于上海新闻出版职业技术学校举行第六届全国印刷行业职业技能大赛平版印刷员（学生组）全国总决赛的同期，围绕“竞赛组织与职业教育发展”的主题，来自行业协会、职业院校以及上海相关行业主管部门、教育部门、人社部门等方面的专家代表展开座谈。从上海新闻出版职业技术学校和上海版专的办学特色及思路中，或许可以一窥印刷职业教育的“上海模式”。
上海版专教师张淑萍与上海新闻出版职业技术学校学生萧达飞助力上海成功申办2021年第46届世界技能大赛。资料图片
中高贯通 联手培养技能人才
所谓“中高贯通”，是初中生毕业后进入“贯通班”，由中职和高职院校联合培养，5年后可获高职文凭。据上海新闻出版职业技术学校校长黄彬介绍，目前，该校有印刷媒体技术、出版商务、数字出版、数字图文信息技术、包装策划与设计专业5个专业领域实现与上海版专的“中高贯通”培养。
“我们依托两校教学资源对专业和人才培养进行一体化设计，将中职和高职课程体系进行有效整合、合力衔接，达到文化基础加强、专业领域深入、实践能力提升的培养目标。”黄彬介绍说，这符合上海新闻出版职业技术学校立足上海、依托行业，紧随产业、做足特色的办学理念，努力培养“五有”人才，即学习有基础、学业有特色、就业有优势、升学有希望、发展有潜力的技术技能型人才。
对接行业产业发展需求，调整优化专业体系，上海新闻出版职业技术学校形成了适应国家文化产业发展战略需求、服务区域经济和社会发展的专业群。除了“中高贯通”的“组合拳”，上海也鼓励各个中职院校开设技能大师工作室，将行业企业能手请进校园，充实学校师资队伍，也将行业先进的生产理念带给学生。
上海新闻出版职业技术学校的师资建设亦是如此。黄彬表示，一直以来，上海新闻出版职业技术学校都采取“内培外引”的模式，其中之一就包括行业专家进校园指导培训。与此同时，上海新闻出版职业技术学校还积极借助行业企业资源。如2015年该校与上海朵云轩艺术发展有限公司成立木版水印大师工作室，共建课程，让学校贴近企业、贴近行业。
上海版专也同样重视中高职贯通班学生的培养工作，对学生成为高层次职业技能人才寄予厚望，其鼓励学生在中职阶段打下良好的基础，强调前三年学生要重视文化课的学习，打好专业及基本技能的基础，后两年则应拓宽专业面，注重专业核心课程的提高、扩展，顺利实现中、高职层次学习的过渡。
挖掘平台 凸显职业教育特色
座谈会现场，记者看到，上海新闻出版职业技术学校学生顾俊杰及其指导教师范瑞琪从中国印刷技术协会理事长王岩镔手中接过了红色的荣誉证书。
学生和老师缘何获得奖励？原来，从2017年年底开始，经过数次校内选拔和上海市选拔，顾俊杰代表中国印协参加了第45届世界技能大赛全国选拔赛，获得印刷媒体技术项目总分第一名的好成绩，这是上海新闻出版职业技术学校的竞赛“表现”；而上海版专更是拔得头筹，获得第42届、43届世界技能大赛印刷媒体技术项目铜牌、银牌的好成绩，其实训教师张淑萍还与上海新闻出版职业技术学校学生萧达飞助力上海成功申办2021年第46届世界技能大赛……这些，都是上海印刷类职业院校充分挖掘竞赛平台、与世界竞技舞台接轨的彰显。
此次全国印刷行业职业技能大赛平版印刷员总决赛学生组和职工组比赛分别在上海新闻出版职业技术学校和上海版专举行，在上海市教育委员会职业教育处处长赵宁看来，这对上海的意义重大。“印刷职业技能大赛为上海提供了展示、交流及促进平台。”赵宁说，一是展示职业教育培养的成果和水平；二是实现校际之间、兄弟省市之间、职业院校和行业企业间的交流；三是以赛促教，通过技能竞赛促进上海的教育教学改革。
从院校的角度来看，上海版专校长陈斌同样认为，举行这样全国性的印刷技能大赛对汇聚全国的智库力量、推进技能人才质量提升具有重要意义，未来还应在现有平台上继续推进相关内容。黄彬则希望，无论是中职、高职还是本科院校的参赛选手，都能在大赛公平、公正、专业的平台保障下充分施展技能水平，展现印刷职业教育的风采，并借助大赛的机会为印刷企业输送有责任感、有文化的人才。
王岩镔对竞赛平台则提出更进一步的要求。她希望，一方面，在大赛的组织上，未来要将数字印刷等相关内容纳入到大赛项目中，促进行业跨界发展、融合发展、创新发展；另一方面，上海印刷类职业院校也要继续加强与行业主管部门、教育部门、人社部门的紧密合作，加强对大赛的宣传，扩大影响力，让全社会认识到印刷职业教育的重要性。
校企合作 精准对接行业需求
当然，印刷职业教育面临的新课题，不仅仅是专业课程设置或挖掘平台，更是教育理念和办学思路的革故鼎新，而其中首要的是引导和鼓励学校如何借助行业、企业的力量，用市场化的手段推动产教融合。
“我们需要深入的产教融合、有力的校企合作。”黄彬说，目前学校正处在融合发展、谋新求变的关键时期，如何整合资源、服务产业人才教育是学校一直在积极研究的重要课题。依靠行业办学优势，学校改变以前单一的课堂“填鸭式”的教学模式，与200多家行业企业建立校企合作关系，如建立行业人才培养校企合作工作站、上海出版发行行业高技能人才培养智库等，形成政府、学校、企业、协会四方联动机制，从而推进“学历+技能+素质”的育人模式。
职教改革之路，任重而道远，需要政策的推动，如上海市新闻出版局组织人事处处长邹新培提到的队伍建设、上海市职业技能鉴定中心党支部书记崔立强提到的职业资格认定等，但更需要职业院校自身建设。可以说，在有力推动行业产教融合、校企合作，促进人才培养和产业发展结合，增强职业教育影响力和吸引力等方面，上海新闻出版职业技术学校和上海版专在全国都具有领先性和示范性。
王岩镔在肯定“上海模式”的同时表示，作为近现代出版印刷的发源地，上海要继续注重人才队伍的培养，发挥印刷队伍在全行业工作中的支撑作用。同时要积极展开对外交流，开展多种形式的国际合作，让办学起点更高、办学质量更高。
“今后，我们将继续推进校际联合、校企合作，做强职后教育，构筑现代职业教育体系；坚持行业办学特色，贡献上海职教智慧，服务全国新闻出版职业教育。”黄彬说。
职业教育要积极地对外交流，开展多种形式的合作，让办学起点更高、办学质量更高；大赛组织要将数字印刷纳入大赛中，促进行业跨界发展、融合发展、创新发展；同时要继续加强与教育部门、人社部门的紧密合作，加强宣传，让全社会认识到印刷职业教育的重要性。
——中国印刷技术协会理事长 王岩镔
印刷类职业院校要抓紧人才队伍建设，将重点聚焦在培养学生、为行业服务方面，未来还要在这个领域继续加强。
——上海市新闻出版局组织人事处处长 邹新培
印刷职业技能大赛提供了三大平台，一是人才成果和水平的展示平台；二是校际之间、兄弟省市之间、职业院校和行业企业间的交流平台；三是以赛促教，通过技能竞赛促进教育教学改革的平台。
——上海市教育委员会职业教育处处长 赵宁
目前，职业资格认定主要分两种情况，一是某些领域或项目仍由政府进行职业资格许可和认定，一是转化为行业的技能等级评定。两者的关键都取决于地方政府的政策支持，以及行业的支持。
——上海市职业技能鉴定中心党支部书记 崔立强
竞赛的平台作用是非常重要的。举行全国性印刷技能大赛对汇聚全国的智库力量、推进技能人才质量提升具有重要意义，未来还要在现有平台上继续推进相关内容，比如如何更好地推进数字印刷比赛项目等。
——上海出版印刷高等专科学校校长 陈斌
上海新闻出版职业技术学校以特色创新与辐射带动为引领，推进校际联合、校企合作，加强职后培养，构筑现代职业教育体系。同时确立行业职教地位，服务全国行业职业教育，坚持行业办学特色，贡献上海职教智慧。
——上海新闻出版职业技术学校校长 黄彬
